Livro aborda uso de cenários de computação em nuvem para disciplinas de cursos de graduação em Computação

 

 

 

 

 

O mundo passa atualmente pela revolução da indústria 4.0 e nesse sentido as empresas clamam pela transformação digital cada vez mais urgente. A computação em nuvem é uma realidade pela sua capacidade de disponibilizar e gerenciar recursos computacionais remotos de forma competitiva e escalável quando comparado com recursos e cenários da computação on-premise. Entretanto, a literatura tem relatado dificuldades e desafios enfrentados por essas empresas nessa direção. Além disso, também tem sido relatada a dificuldade na seleção de profissionais qualificados no mercado para prestar consultoria em planejamento, execução e acompanhamento da migração de sistemas legados para a nuvem, assim como na gestão de serviços ativos.

Diante desse cenário, o estatístico Heleno Cardoso decidiu publicar o livro Metodologia Ativa – Uma Caracterização do Uso de Cenários de Computação em Nuvem em Disciplinas de Graduação em Computação. Segundo o autor, faz-se necessária uma “mudança de paradigma na educação e com o slogan Institucional, educar para transformar, este livro traz uma contribuição no processo de ensino-aprendizagem, na qual propomos cenários de cloud computer como pano de fundo para abordar os conteúdos das ementas das disciplinas Sistemas Operacionais e Engenharia de Software.”

A obra tem o objetivo de caracterizar a efetividade do uso de cenários de computação em nuvem para disciplinas de Análise e Projetos de Sistemas e Sistemas Operacionais, de cursos de graduação em Computação. Essas disciplinas são consideradas estratégicas para a formação de profissionais na área. Contempla as abordagens: aprendizagem ativa com sala de aula invertida, Goal Question Metric (GQM) e pesquisa-ação para a realização do estudo empírico em sala de aula. Os resultados obtidos apresentam evidências iniciais de que recursos de computação em nuvem integrados aos conteúdos das disciplinas contribuíram para que os alunos apresentassem um índice razoável de qualificação. Somente 57% das turmas se sentiram motivada/comprometida, 59% participaram das atividades de aprendizagem, com média 6 (seis) de aproveitamento.

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